Lo que depara el 2015 en Europa

Los que siguen este blog sabran que es habitual que recopile aquí videos del economista catalán, Santiago Niño Becerra, ya que de los economístas que hablan español es el más claro y sincero al expresar sus puntos de vista. No se sigue ninguna idiología y describe las cosas objetivamente sin usar adjetivos innecesarios. Este video me lo recomendó mi querido amigo Rafael y aquí lo reproduzco para que puedan ver el último programa transmitido en señal pública española, en el cual se discute lo que depara el 2015, no sólo para España, sino también para Europa y el mundo.

Sin más introducción aquí les dejo el video que espero les ayude a entender la magnitud del problema en el cual estamos:

 

 

No nos equivoquemos: Los robots están en camino

Hace unas semanas en Business Insider leí un artículo de Dr. Doom (Nouriel Roubini) en el cual descibe claramente la situación actual y lo que nos espera en el mediano plazo. Aunque es difícil predecir algo cuando se está en territorio no explorado como es nuestro caso, el análisis presentado por Roubini sobre las fuerzas que molderan nuestro futuro es claro y además refleja la realidad actual. He traducido el artículo para que aquellos que no tienen un inglés fluido puedan leerlo en español y se pueda producir una discusión sobre los puntos expuestos por el economista turco.

Yo he tomado el título del artículo que aparecido en Business Insider, pero el artículo original (cuyo título es diferente) se puede encontrar aquí: http://www.roubinisedge.com/nouriel-unplugged/rise-of-the-machines-downfall-of-the-economy

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Encontrando el retorno de la inversión en educación

La semana pasada mientras veía los videos de LeWeb 2014 vi la entrevista a Fred Wilson y recordé que no había visitado su blog en un largo tiempo y cuando lo hice encontré un interesante post sobre cómo encontrar el retorno de la inversión en la educación. A todos nos han dicho de que la educación superior no es un gasto, es una inversión y que permite mejorar la empleabilidad. Pero es eso cierto, qué métricas existen que justifiquen tal premisa. En el post de Wilson se compara la educación clásica de 4 años de estudios superiores en Estados Unidos de América contra los cursos especializados que dicta la academia Flatiron School de New York City. Y con los números ofrecidos está claro que la educación superios clásica está en clara desventaja.

Ya en este blog he posteado varias veces sobre el poco valor de un título universitario en TIC en estos días y el post de Wilson simplemente confirma que este es un problema no sólo de países como el Perú, sino que por el contrario es una de las características de esta nueva revolución industrial que está cambiando la forma en que tradicionalmente hacemos las cosas. Por su importancia estoy publicando aquí la traducción de dicho post para poder tener una discusión en nuestro idioma.
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El poco valor de un título universitario en TIC

Educación TICCasi todas las universidades en el Perú tienen al menos una facultad de Ingeniería de Sistemas, Informática, Computación o Ciencias de la Computación, si no ha sido posible que las universidades se pongan de acuerdo en el nombre de la carrera profesional, mucho menos fue posible que estas se pongan de acuerdo en los contenidos. Es más existen universidades en donde el mismo perfil profesional tiene dos nombres diferentes, un caso que conozco de primera mano porque estudié alli es la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de la ciudad de Lambayeque en donde existe una carrera profesional de Ingeniería de Sistemas y otra de Computación e Informática. Sin embargo a pesar de la casi omniprescencia de esta carrera profesional y la iniciativa de Una Laptop por Niño OLCP en la cual el Perú es el país con más laptops de menos de $100 compradas en latinoamérica, el país sigue sin mostrar ningun cambio en su estructura productiva o su productividad. Y la única opción laboral que tienen estos jóvenes profesionales es el freelancing para empresas extranjeras, ya que las empresas peruanas son incapaces de absorber a todos los profesionales que las universidades producen de manera masiva cada año.

El día de ayer leí un interesante artículo titulado «Facultades de Ciencias de la Computación, sus títulos no son tan valiosos como Uds. creen«, un dato que llamó mi atención fue el hecho de que casi la mitad de los que ejercen el oficio de desarrollador de software en los Estados Unidos de América, no posee un título universitario. Es más hay una porción de ellos que incluso no ha terminado secundaria (High School). Por ejemplo en esta conferencia dada por Woz sobre los incios de Apple comenta que el trabajaba en HP diseñando calculadoras científicas mientras aún estudiaba en la Universidad (lo hacia para reunir el dinero necesario para pagar el mismo sus estudios) y que luego dejo HP para dedicarse de lleno a la creación de Apple Computers. En dicho video Woz comenta el hecho de que la gente que lo contrató en HP no le importaba que tuviera un título profesional o no, sino que fuera capaz de resolver los problemas de diseño.

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¿Se acaba o no la crisis?

Acabo de encontrar este video de un programa español «Por Fin Viernes» de la televisión vasca en el cual entrevistan al economista Santiago Niño Becerra y le preguntan de diversas formas como hacer para volver  a como las cosas eran antes. A lo cual él siempre responde sin perder la compostura de que nunca más se volverá a lo de antes porque el modelo de crecimiento general (keynesiano) se acabó y ahora estamos en un nuevo modelo en el cual sólo habrá recuperación en aquellas zonas que tengan posibilidades. En este blog ya hemos comentado otros videos del economista catalán y sus predicciones sobre la evolución de la crisis en España y el mundo han sido de las más acertadas hasta ahora.

Para aquellos que nunca lo han escuchado les recomiendo que dediquen 50 minutos de su vida para ver este video que resume y explica (como a un niño de 5 años) cuál es el verdadero problema y que sencillamente no hay forma de resolver la crisis y que el nuevo modelo económico recien lo estaremos viendo implementado entre el 2020 y el 2023: