OLPC Get 1 Give 1 en Perú

OLPC XO-1Si, aunque suene increíble el gobierno aprista de Alan García le ha pedido a los empresarios que se pongan la camiseta y participen de un programa que copia la filosofía del G1G1 (Get One Give One, Compra una y dona una) de la OLPC Foundation. Me he enterado de esto a través de la página web del ministerio de educación. Aunque en el caso peruano el gobierno lo está llamando "2×1", pero cuando se habla de 2×1 usualmente pensamos en que uno consigue dos productos y solo se paga uno, sin embargo para el gobierno aprista el 2×1 significa todo lo contrario, es decir se paga por dos OLPC XO-1 y se recibe sólo una.

Además según la web del ministerio de educación las OLPC XO-1 se venderían a S/. 1,610 (U.S.$ 520 aproximadamente), la pregunta es entonces, ¿por qué los empresarios peruanos convocados por García deben de pagar $120 más?. Por ejemplo cualquier ciudadano americano podrá conseguir una OLPC XO-1 en la modalidad G1G1 a partir del mes de noviembre a través de Amazon como hemos comentado en un post anterior, y el precio aquí en USA del G1G1 está fijado en $399, ¿sera esta otra de las perlas de la administración García?

La idea que tiene el gobierno es darle un XO-1 a cada niño entre 6 y 12 años de edad en el Perú, lo cuál equivale a 3 millones de laptops, a un precio de $180 que fue la cifra que mencionó el gobierno cuando firmó el contrato para adquirlas, aunque actualmente los números han variado y según fuentes confiables el precio sería de $204. Pero asumiendo los $180 inciales, si multiplicamos $180 x 3 millones de niños obtenemos la astronómica suma de $540 millones, al parecer no hay mucha seriedad por parte del gobierno en llevar a la realidad este proyecto, porque para ponerlo en perspectiva esos $540 millones son el 25% de todas las remesas enviadas a Perú en un año.

Ahora como resulta evidente no hay 3 millones de empresarios que se pongan la camiseta (o sea que participen del "2×1" del gobierno), asumamos que hay sólo 10,000, aún así la cifra de los $540 millones que se necesitan permanecerá intacta. Entonces que tan realistas son las palabras del ministro Chang cuando dice:

"El objetivo del gobierno y de todos los peruanos de buena voluntad es lograr que más de 3 millones de niños, entre 6 y 12 años, alcancen una educación de calidad, en este mundo globalizado, donde se vive un gran desarrollo en la digitalización educativa"

Como es evidente esto es sólo un saludo a la bandera y una forma de ganar algo de popularidad, luego de los últimos escándalos que han involucrado al círculo más cercano del presidente García. Y por favor si alguien entiende que significa "digitalización educativa", por favor que lo explique en los comentarios, porque es la primera vez que escucho el término.

La dura realidad del outsourcing

Durante años, los trabajadores americanos se han venido quejando de que el outsourcing de sus puestos de trabajo, los ha empobrecido, sin embargo atendiendo a las estadísticas recientes el estándar de vida del americano promedio se ha incrementado en la última década, sin embargo el día de hoy he visto una noticia interesante en BBC News, que es la crisis por la que atraviesa la industria de los call-centers en India, una industria que representa $ 50,000 millones al año, y de la cuál la India domina el 70% del mercado americano.

El artículo de la BBC inicia comentando el caso de un joven indú de 23 años de edad que fue internado en el hospital luego de sufrir un ataque al corazón en su centro de trabajo, un call-center de Bombay. El diagnóstico del médico fue que el ataque al corazón se debió al stress asociado a su trabajo, es decir que los americanos han exportado su stress a países como India.

Las condiciones de trabajo, según he podido leer en el artículo se han tratado de mejorar en los centros de trabajo dedicados a la industria del call-center, pero al parecer la presión es tanta, que los gimnasios y areas de recreo dentro de las instalaciones que deberían de servir para disipar el stress, sencillamente no son utilizados debido a que como dice el artículo los sobre-tiempos no son una opción, sino una obligación.

El sueldo parece ser también otro problema serio, aunque no se precisan cifras, el comentario es que el salario ha caído y ya no se busca a profesionales calificados para la tarea de soporte al cliente que debe de desempeñar un call center, sino que ahora se aceptan personas que no han terminado la universidad y en lagunos casos el único requisito exigido es ser jóven.

En un país que carece de muchas oportunidades de trabajo, este tipo de abusos es moneda corriente, recordemos que no hace mucho comentabamos en este blog sobre una increíble forma de esclavitud digital ejercida por hackers en su mayoría rusos sobre digitarores indues, para que resuelvan los captchas por centavos cada 1000 captchas resueltos.

Por otro lado culpar a Internet o a la globalización de este tipo de problemas es ingenuo y no considera a todos los factores envueltos en la situación, es como considerar que si un carro atropeyó a nuestra mascota, toda la industria automotriz es mala, y no se deberían de fabricar más automóviles. La desigualdad en el ingreso ciertamente establece un escenario donde este tipo de abusos es posible, pero también factores como la cultura imperante en la sociedad son piezas a considerar en el rompecabezas. Realmente no creo que existan soluciones sencillas, pues no existen explicaciones sencillas al problema, pero es bueno ser concientes del problema, pues es mejor aprender de dolor ajeno, que del propio.

El colapso del Wall Street favorecería a las carreras TIC

En un interesante artículo aparecido en Computer World, se pueden leer las declaraciones de William Dally, decano del departamento de Computer Science en la Universidad de Stanford, que dice que el rápido deterioro del sector financiero ha traído como efecto secundario que se reavive el interés por las carreras en Computer Science, luego de que estas hayan perdido muchos de sus estudiantes luego de la caída de la burbuja puntocom durante el año 2001.

El mismo tipo de declaraciones han sido recogidas por Computer World de parte de John Gallaugher, profesor asociado de Sistemas de Información en el Escuela de Gerencia Carroll en el Boston College, que declara: "Los estudiantes me han comentado y escrito sobre eso en las wiki de los cursos, que ellos están considerando cambiar de la facultad de finanzas, basados tanto en lo interesate de los Sistemas de Información y la preocupación de no poder conseguir un trabajo en finanzas en un futuro".

Luego de que la burbuja puntocom colapsara, muchas facultades de Computer Science vieron reducidos drasticamente el número de sus estudiantes, así por ejemplo la CRA (Computing Research Association), ha dicho que el año pasado el número total de inscritos en las 170 instituciones que otorgan títulos de PhD (Doctorados), se ha reducido a un mínimo histórico de 8,021, luego de haber alcanzado su máximo en el año académico 2003-2004 con 14,185.

Según las estadísticas aparecidas en Computer World, las carreras TIC, son las que mayor crecimiento actualmente registran según el ministerio de trabajo norteamericano, que reporto un incremento del 53% en la demanda de analistas de sistemas de redes y comunicaciones de datos, en el perido 2006 a 2008, así mismo las posiciones disponibles para Ingenieros de Software y Aplicaciones, creció 45% en ese mismo periodo (de 507,000 a 733,000 puestos de trabajo). Aunque todas estas estadísticas son previas al credit crunch.

Pero ¿qué tan bueno es elegir una carrera en función de cuanto dinero esta pueda producir?, si se busca sólo el dinero en una profesión pues sencillamente uno no estará lo suficiente en dicho campo como para poder desarrollar las habilidades y conocimientos que nos hagan realmente valiosos como profesionales, debido a que al primer problema, comenzaría la emigración en masa. Por otro lado estudiar una carrera relacionada a las TIC, tampoco garantiza un trabajo acatualmente, especialmente si hacemos caso a lo que ha comentado Jason Calacanis, respecto a que entre el 50 al  80% de los startups  tendrán que cerrar en los próximos 18 meses debido a la falta de financiamiento.

Esta crisis afectará a todos por igual, no interesa en sector de la economía uno se encuentre, pero siempre es más fácil soportar un trabajo mal pagado o un jefe abusivo, cuando lo que estamos haciendo lo que nos gusta, y no cuando hacemos algo sólo por dinero. Aquellos que sólo buscan el dinero por lo general terminan sin nada, por el contrario seguir una vocación, siempre tiene sus recompensas, aunque estas lleguen luego de muchos años de trabajo duro.

Cursos gratis de Informática y Robótica en la Universidad de Stanford

La prestigiosa Universidad de Stanford, que ha sido el alma mater, de la gran mayoría de profesionales que dan vida a Silicon Valley, esta ofreciendo 10 cursos gratuítos en línea, en el área de Informática (Computer Science), Inteligencia Artificial y Robótica según he podido leer en DeviceGuru.

Los cursos ofrecidos a través del programa Stanford Engineering Everywhere (SEE), son a nivel introductorio y esta a disposición tanto de estudiantes como de profesores universitarios, los cursos incluyen los videos de las clases (que pueden ser descargados), ejercicios, temas para desarrollar, exámenes y transcripciones de las clases, lo cual facilitaría la traducción para el posterior subtitulado o doblaje de los videos a otros lenguajes, lo anterior es posible porque los contenidos están disponibles bajo la licencia Creative Commons.

Para participar de estos cursos no es necesario registrarse, pero no se tiene acceso a profesores o intructores de la Universidad de Stanford, sin embargo es posible estar en contacto con otros usuarios del servicio SEE, la forma de cómo hacerlo esta detallada en el FAQ del SEE.

Dentro de los 10 cursos disponibles actualmente a tavés del SEE, están:

El decano de la facultad de Ingeniería de Stanford, Jim Plummer, dice que esta muy entusiasmado con la idea de extender el método de enseñanza de su universidad y a la vez extender las posibilidades de educación al mundo entero a través del programa SEE, y a la vez espera que las personas que hagan uso del material alrededor del mundo también contribuyan con aportes e ideas al SEE.

Como comentario aparte, estudiar una profesión en la Universidad de Stanford, puede costar más de U.S.$ 100,000, así que el que Stanford ponga a libre disposición casi el mismo contenido que se ofrece en sus aulas es un regalo que debe ser explotado al máximo, especialmente el hecho de que los contenidos son Creative Commons, y pueden ser usados como parte de cursos en las universidades locales de toda latinoamérica, sin el temor de tener que enfrentar un juicio por derechos de autor.

Aunque varios de mis lectores me han dicho que suelo ser muy crudo en mis comentarios, no puedo evitar decir lo siguiente. Lo más probable es que las universidades que ya utilizan material este tipo pero pagando, pues no cambiaran su línea, pero la mayoría de universidades, que no utilizan este tipo de material, ahora que es gratis, tampoco lo utilizarán, y después seguiremos quejandonos de la falta de oportunidades y de la opresión de los países desarrollados sobre los países pobres, y extrañas teorías de conspiración mundial.

Educación y trabajo un problema universal

No hay duda que el gran problema que enfrentan todos aquello que terminan ya sea la educación secundaria o la educación superior es conseguir el primer trabajo, el conseguir trabajo para las nuevas generaciones se ha vuelto todo un desafío. Tradicionalmente la educación se ha considerado una apuesta segura para conseguir un trabajo bien remunerado, pero el rápido cambio tecnológico y económico que está experimentando el planeta esta amenazando a las nuevas generaciones que no pueden adaptarce a éstos cambios.

Otro sentimiento humano es creer que nuestros problemas son únicos y que no hay sufrimiento más grande que el nuestro, pero eso es sólo una percepción muy subjetiva, ya que si vieramos las cosas de una manera imparcial nos dariamos cuenta de  que muchos de nuestros problemas son compartidos por millones de seres humanos.

A que viene esta introducción, pues al hecho de que he visto dos videos del programa Now, del periodista David Brancaccio, que se transmite por PBS (la cadena pública norteamericana). Ambos muestran dos interesantes fenómenos que podemos observar en el Perú aunque en una medida menor y que demuestran que en realidad todos los hombres somos bastante parecidos, estos programas son dos y los incluyo en los enlaces a continuación:

Lamentablemente los programas estan en inglés, así que aquellos que no hablan el idioma tendra que asumir por cierta el resumen que enunciaré a continuación y sobre el que comentare luego.

En el primer programa se comenta sobre la creación de cedes de las principales universidades americanas, como Georgetown University, Cornell University, etc. en el reino de Qatar en el golfo pérsico, atraídas principalmente por los petrodólares de los ricos países árabes, y se levanta la seria pregunta de si los títulos otorgados por estas sedes fuera de territorio americano, ¿deberían de tener el mismo peso que los otorgados por las cedes en territorio americano?, muchos opinan de que tener el mismo valor, esto desenvocaría en la devaluación de los títulos de las universidades americanas. Además otra situación que se contempla en el programa es que son sólo los más ricos de éstos países árabes quienes pueden enviar a sus hijos a estas universidades americanas que han abierto campus en Qatar, así que la otra pregunta válida es ¿realmente esto podrá cambiar la percepción de Estados Unidos y su cultura en el mundo árabe?

En el segundo programa se comenta como a pesar de haber un boom económico debido a la riqueza que genera el petróleo en los países árabes hay una grave crisis de desempleo juvenil, habiendo millones de jóvenes, más de 10 millones para ser exáctos, en Jordania que no encuentran trabajo y se sienten frustrados y obviamente necesitan alguien a quien culpar de sus problemas. Además se revela como para la cultura árabe, una cultura que se basa sobre la vergüenza hay trabajos que se consideran inferiores, y por ejemplo muchos trabajos manuales por los que hay gran demanda actualmente son cubiertos por inmigrantes debido a que los jordanos no desean realizar dichos trabajos manuales como ser mecánico de automóviles o ser un chef. Además se comenta como una empresa americana está tratando de cambiar esa mentalidad y busca una solución basada en la concertación entre las instituciones educativas y las empresas privadas.

Les suenan familiares esos problemas, al menos en el Perú esos son dos cuestiones que estamos viendo actualmente. Muchas de las universidades particulares estan habriendo sedes en los lugares que estan teniendo un mayor crecimiento económico debido al boom que experimenta el país, y obviamente son sólo los hijos de las personas con más recursos quienes pueden pagar por esa educación, pero ¿es la calidad de la enseñanza la misma que en la sede principal?, ¿las universidades que estan abriendo nuevas cedes lo hacer con fines educativos o simplemente para hacer más dinero?, como se puede ver son exactamente las mismas preguntas que podemos hacer sobre lo que esta pasando con las universidades americanas y Qatar.

Respecto al otro tema del desempleo juvenil, donde se habla de falta de oportunidades laborales para los jóvenes, en el caso del Perú hay un problema cultural también, muchos de los jóvenes que han terminado una carrera no aceptan trabajos que no requieren mucha especialización, o no desean hacer trabajos manuales. Estos trabajos "menores" usualmente son cubiertos por los inmigrantes del interior del país.

Como vemos los problemas que enfrentamos no son nuestros exclusivamente y no tienen una solución fácil. Este problema no la creado una oligarquía, ni los americanos, ni los chilenos, ni Osama, o cualquier otro "cuco". Son sencillamente el resultado de un rápido cambio de las tecnologías y con ellas de las estrucuras socio/económicas de todos los países. Como explica muy bien Marvin Harris en su libro "Caníbales y Reyes", cada sociedad se organiza en función a la división del trabajo, esta división del trabajo esta ligada a la tecnología dominante, y toda sociedad atraviesa por ciclos de buqueda de una nueva tecnología y su implantación, seguidos de la intensificación del uso de la tecnología debido a la sobre-explotación de los recursos como resultado de la presión poblacional, hasta que no hay más remedio buscar otra nueva tecnología y reiniciar el ciclo.

Los rápidos cambios tecnológicos estan amenazando la capacidad de nuestras nuevas generaciones de adaptarce rápidamente a nuevos ordenes económicos y consecuentemente sociales. Así mientras en el pasado una tecnología podía durar varias generaciones, en la actualidad esta podría durar sólo décadas o hasta incluso años, de tal forma que un niño que haya nacido hoy, vera a lo largo de su vida al menos 3 o 4 cambios tecnológicos mayores. Aquellos que no esten en capacidad de adaptarce a éste rápido cambio de modelos económicos y sociales, quedaran fuera de competencia, en un mundo cada vez más sobre-poblado y con menos recursos para satisfacer a todos.

Es irónico como es nuestro propio y exitoso avance tecnológico aquel que nos pone en el problema en el que estamos, pues una tecnología eficiente tiene como consecuencia que haya más seres humanos con vidas más largas, lo cuál es básicamente la causa de la escaces de recuros (hay más entre quienes repartir).

Si hay alguien de otro país latinoamericano que pueda confirmar o negar que algo parecido está sucediendo en su país (universidades que buscan hacer más ingresos abriendo sedes y programas a discreción, así como alta tasa de desempleo juvenil), sería bueno que lo ponga en los comentarios así podríamos ver que tanto ésto es un problema mundial, más que un asunto local.